绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。

“张一妈妈，您好，我是曹老师，学校想组织一个‘习近平读本诵读·好家风’活动，你在纪委工作，能不能给我们一点资料，或者帮忙策划一下？”接到孩子老师打来的电话时，我正在研读由云南省纪委监委编著的《“清廉云南”建设学习教育丛书（2021）》（口袋书）。

“好的好的，不知道老师对活动有什么具体的要求？”我问。

“活动主要是围绕学习习近平总书记关于家风建设的系列讲话，组织学生以诵读的方式感受家风的力量”。

听完老师的简要介绍，我首先想到的是不久前读到的《习仲勋的家风》一文，在习近平总书记写给父亲习仲勋的“拜寿信”中如是说：“我们从小就是在父亲的这种教育下，养成勤俭持家习惯的。这是一个堪称楷模的老布尔什维克和共产党人的家风。这样的好家风应世代相传。”每一个爱党爱国、忠诚为民、廉洁自律、勤俭节约、低调谦让、坚韧不拔、真诚坦荡、团结向上、仁爱崇善、父慈子孝的故事都可以作为孩子们诵读学习的内容，好家风应成为孩子们成长路上形影不离的“影子”。

诵读内容大致商定后，对于如何开展活动，我又“王婆卖瓜”地极力向老师推荐我们去年开展的“好家风在富民”系列活动，按照街头海访“寻”、好家风到我家“育”、好家风在富民“扬”“三步走”开展了相关活动并拍摄了活动视频。老师饶有兴致地看完我链接的《寻找好家风》视频，连连称赞，并说我们也可以参考视频中的“家风是什么、你们家的家风是什么”的思路来策划此次活动。

活动方式很快也达成了共识。紧接着，曹老师又提出一个问题：“如何让活动具有我们自己的特点，能与众不同新颖一点呢？”。正在“烧脑”、一筹莫展之际，夏日的风轻轻吹动着书桌上的口袋书书页，我兴奋地说，“融入少数民族廉洁文化来体现我们云南的少数民族文化特色，让小朋友收集查找不同少数民族世代传承的仁义礼智信等小故事怎么样”，完了我还不忘向老师介绍手里正在读的《“清廉云南”建设学习教育丛书（2021）》（口袋书）之《云南少数民族廉洁文化知与践》一书，然后我们脑洞大开地商量根据孩子们查找的资料，归类民族文化，用“七色花”分班级、分小组诵读PK等细节。

次日，孩子满怀喜悦地把这本“小书”小心翼翼地装入书包，带到学校送给了老师。（王焱）