在推进“两学一做”学习教育常态化制度化进程中，富民县采取“五学”制度、“两进”措施、“三结合”办法，抓实中小学“两学一做”学习教育见成效。

“5学”制度，促进学习教育常态化。建立五种学习机制，促进学习教育常态化制度化。一是“领学”。党支部书记带头学，发挥示范引领作用，引导党员认真学习《中国共产党章程》《准则》《条例》《习近平总书记系列重要讲话读本》等，进一步坚定理想信念。二是“自学”。年初制定个人学习计划，自觉加强学习，在学习过程中撰写心得体会，不断提高思想认识。三是“小组学”。在自学的基础上，选择重点内容、重点篇目在党小组会上进行学习，并开展学习交流活动，增强学习互动和激情。四是“支部学”。组织召开党员大会，由党支部书记带头领学、发言，其他党员逐一发言，做到思想认识必谈、突出问题必谈、根源症结必谈、整改措施必谈，支委认真对发言情况进行点评，达到相互启发、共同提高的目的。五是“媒体学”。充分利用微信公众号、校园广播、微信群、QQ群等开展学习活动，丰富活动形式内容。在学习实践过程中，每名党员聚焦“四个合格”，结合自身实际，对照党章党规、党员标准、职能职责作党性体检，立查立改问题和不足，努力争做合格党员。

“2进”措施，抓实师生思想政治教育。一是党章党规进课堂。各校（园）根据学生的年龄特征，循序渐进地将爱党爱国、党章党规的内容融入课堂教学。高中教学结合思想政治课的《政治生活》《文化生活》模块相关内容，初中教学结合思想品德课，小学教学结合《品德与社会》，幼儿园教学结合《综合实践活动》，强化课程教学，提升学生对党的认识，增强爱国意识。二是红色教育进校园活动。各校（园）以加强和改进未成年人思想道德建设及“两个务必”为主线，通过课堂教学，把延安精神渗透于各学科教学中，促进学生良好行为的习惯养成。以“弘扬延安精神，促进师德师风建设”为主题，开展“用延安精神办学育人”主题征文比赛活动和“用延安精神办学育人经验交流会”。各校园以活动为载体，发挥党建带团建、团建带队建作用，依托共青团、学生会、少先队等组织，充分利用校内外爱国主义教育基地，以义务劳动、志愿者服务活动、学雷锋活动、国旗下讲话等方式，开展丰富的学习教育活动，帮助和教育青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

“3结合”方法，增强服务活力。一是与开展“改进作风”结合，增强服务意识。通过开展党员干部和教师直接联系群众工作，推动教育局机关干部职工深入学校，学校领导深入班级和教师，教职工深入学生，广泛听取意见，查找思想、工作、作风等方面存在的差距和问题，认真抓好整改，切实解决少数干部职工履职不力、能力不强、作风不实、纪律不严、效能不高等问题，引导广大干部职工提振精气神，增强为民服务意识，真正用心、用脑、尽力干事创业，服务全县教育大计。二是与开展基层组织建设相结合，激发服务动力。按照“基层党建提升年”要求，全面落实学校基层党建任务，着力解决学校党组织建设中的突出问题，着力增强学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善学校党组织建设的体制机制，充分发挥学校党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。组织开展抓亮点、重特色，抓培育、重提高，抓创新、重实效的“三抓三重”和把党员培养成骨干教师、骨干教师培养成党员，着力带动党员综合素质提升、教育教学质量提高的“两培两带”等主题活动，激发基层学校服务动力。三是与提升教育教学质量相结合，提升服务活力。把加强和改进学校德育工作作为推进精神文明建设的一项重要载体，扎实开展养成教育、优良传统教育和“三生”教育，将德育工作贯穿到学校工作各个环节，增强德育工作的实效性，树立德育品牌，提升师生服务学校、服务社会、服务群众的活力，促进全县精神文明建设。

（张 迈  吴 云）